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别的小孩老不经过同意撕自己小孩书本怎么办？

如果别的小孩老是不经过同意就撕自己的书本，可以尝试以下方法来处理这个问题： 1. 及时阻止：当你看到别的小孩要撕你的书本时，立即制止他们的行为，说出自己的意愿，表达不希望他们撕毁书本。 2. 沟通交流：试着和那个小孩进行对话，告诉他们你的感受和不满，让他们了解到他们的行为对你造成的伤害。 3. 寻求帮助：如果沟通无效，寻求成年人或老师的帮助，让他们协助解决问题。他们可以介入并帮助你解决这个困扰。 4. 保护自己的书本：在可能的情况下，尽量把书本放在不易被别人拿取或撕毁的地方，保持书本的完好。 5. 寻找有共同兴趣的朋友：和其他对书本的保护有共同兴趣的小孩交朋友，一起玩耍并对彼此的财物负责，这样可以降低书本被撕毁的可能性。 最重要的是不要因为别人的行为而放弃保护自己的财物和权益。坚持表达自己的意愿，并寻求帮助解决问题。

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用什么方法造句？

可以使用以下方法造句： 1. 主谓结构：使用一个主语和一个谓语动词来表达一个完整的句子，例如："I love to swim." （我喜欢游泳。） 2. 主谓宾结构：在主谓结构的基础上，加上一个宾语来完善句子，例如："She eats an apple." （她吃一个苹果。） 3. 主谓宾补结构：在主谓宾结构的基础上，加上一个宾语补足语来补充宾语的信息或状态，例如："He considers himself lucky." （他认为自己很幸运。） 4. 并列结构：使用连接词将两个或多个独立的句子连接在一起，形成并列结构，例如："I like to swim, and my sister likes to sing." （我喜欢游泳，而我妹妹喜欢唱歌。） 5. 从句结构：使用引导词引导一个附属从句来构造复杂句子，例如："I will study hard so that I can pass the exam." （我会努力学习，以便能够通过考试。） 6. 状态动词结构：使用一个状态动词（如"be"，"seem"，"appear"）来描述主语的状态，例如："She is happy." （她很开心。） 7. 被动语态结构：使用"be"动词加上过去分词来构造被动语态的句子，例如："The book was written by him." （这本书是他写的。） 以上是一些常见的构造句子的方法，可以根据语境和需要灵活运用。

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